思維訓(xùn)練方法 如何改變思維方式

思維方式是一個(gè)人看待事物的角度、方式和方法，它對(duì)人們的言行起決定性作用。如何訓(xùn)練我們的思維，讓我們思考有更多可能性呢?來(lái)看看一下幾個(gè) 思維定勢(shì) 訓(xùn)練方法。

一、知識(shí)點(diǎn)改變把你的思維方式

培養(yǎng)自己的邏輯思維是一種技術(shù)，但總是有一些人不得要領(lǐng)，找不到其中的精髓。其實(shí)想要打破思維定勢(shì)，改變其方式，里面還有一個(gè)更加根本的原因，那就是需要一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)支撐著我們的邏輯結(jié)構(gòu)，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，所以思維訓(xùn)練的一大方法就是掌握更多必要的知識(shí)點(diǎn)，支撐自己新的思維方式。

平常我們解決問(wèn)題，邏輯思維也類似相同，當(dāng)我們邏輯混亂時(shí)，做事件吃力所以需要我們不斷地充實(shí)知識(shí)點(diǎn)，才能達(dá)到一種游刃有余的地步。故而訓(xùn)練邏輯思維的第一步，首先是閱讀，然后寫作，然后再去思考。這是一個(gè)積累的過(guò)程，取不了巧。

二、邏輯思維結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

假設(shè)我們已經(jīng)有足夠的知識(shí)點(diǎn)了，那邏輯思維方式應(yīng)該如何培養(yǎng)呢?我推薦樹形的邏輯思維方法。既是結(jié)構(gòu)化思維。知識(shí)就是樹枝的連接點(diǎn)。而一種邏輯形式則是樹枝。

樹枝加上連接點(diǎn)，就形成一個(gè)樹形的邏輯思維結(jié)構(gòu)。

樹形的邏輯思維結(jié)構(gòu)：

我們可以利用一些思維導(dǎo)圖的工具。然后，列出各種我們需要解決的問(wèn)題，解決的想法有哪些?比如，我的理想是什么?我一年之后應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人?我應(yīng)該找一個(gè)什么樣的配偶?這個(gè)月的工作，我應(yīng)該做到什么樣的業(yè)績(jī)?這個(gè)客戶我應(yīng)該如何說(shuō)服他?這本書，我應(yīng)該怎樣的快速閱讀懂它?只要發(fā)散思維，我們就能找到世界上有很多無(wú)數(shù)個(gè)我們需要解決的問(wèn)題。

解決問(wèn)題，可分三種思維：

1、原則。解決這個(gè)問(wèn)題，我需要有一個(gè)什么原則?比如，投資一家店，我只允許我虧3萬(wàn)。我只能允許我三年之內(nèi)必須回本。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我也必須保證身體的健康。我也要有足夠的時(shí)間，來(lái)陪伴我的家庭。這些都屬于解決問(wèn)題的原則，我們把這些原則性的問(wèn)題全部給列出來(lái)。

2、行動(dòng)。我可以借助什么工具來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?我可以找什么人來(lái)幫助我?我是否可以找到合伙人?我開這家店的資金，我是否可以去貸款?還是可以同時(shí)找?guī)讉€(gè)合伙人一起干?這些都屬于解決問(wèn)題的行動(dòng)。

3、層次感。如果要完成這些事情，我需要分為幾步來(lái)完成，那么第一步，我又可以分為“原則”和"行動(dòng)"。這樣的話就造成了一個(gè)多層次的樹形結(jié)構(gòu)。

三、邏輯思維訓(xùn)練方法：

我們可以每天拿一張紙，就寫一個(gè)問(wèn)題，然后我們?cè)儆脴湫谓Y(jié)構(gòu)邏輯思維，來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。用不同的角度，不同的視野，看看是否有新的想法，把這些東西再整理起來(lái)，先不要思考太多，想到一個(gè)問(wèn)題就直接寫。不能拖延。

我們只要追尋自己原始的感受，不用想得很復(fù)雜，想到什么就直接寫什么，別猶豫不決。培養(yǎng)這種樹形結(jié)構(gòu)邏輯思維，最忌諱的就是，原地兜圈子，因?yàn)檫@樣會(huì)做無(wú)用功。

這樣練習(xí)三個(gè)星期后，我們腦海中的想法就會(huì)層出不窮。想到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們?cè)趧?dòng)筆之前，頭腦中已經(jīng)用樹形結(jié)構(gòu)把這些要解決的問(wèn)題全部給列了出來(lái)。動(dòng)筆的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度了。堅(jiān)持幾個(gè)月之后，我們就能達(dá)到一種零秒思考的程度。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)信息的沖擊下，我們的邏輯思維也可以游刃有余。